平成30年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題3A解説

 平成30年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題3A
 A【アクセント】

(1)弁別機能と統語機能

 「橋」と「箸」に見られるように、アクセントが異なることで意味を弁別するのがアクセントの弁別機能です。また、「庭には二羽にわとりがいる」に見られるように、アクセントには1語をまとめ、言葉と言葉の切れ目を認識させる統語機能があります。

 したがって答えは2です。

 

(2)超文節的特徴

 韻律的特徴(超分節的特徴)とは、種々の音声特徴のことを指します。音節・拍・アクセント・イントネーション・リズム・速さ・ポーズ・プロミネンス・強調などの総称です。

 
 1 フォルマント
 言葉を発している人の音声のスペクトルを観察すると分かる、時間的に移動している複数のピークのことです。

 2 イントネーション
 イントネーションとは、抑揚のことです。疑問文の「~か?⤴」は上昇調、「そうですか⤵」の「か」は下降調です。

 3 リズム

 あらゆる言語は言語ごとに異なるリズムを持っていて、そのリズムの特徴によって大きく2種類に分けられます。このリズムは詩などを作る際に特に重要な性質となります。

種類 説明 言語
強勢リズム
(強勢拍の言語)
強勢のある音節が時間的にほぼ等間隔に繰り返される言語。 英語、ロシア語、ドイツ語…
音節リズム
(音節拍の言語)
各音節が時間的にほぼ等間隔に現れる言語。 中国語、スペイン語、フランス語…
モーラリズム
(モーラ伯の言語)
モーラについて等時性をなしている言語。 日本語…

 ※モーラリズムは音節リズムに含まれます。

 4 ポーズ
 ポーズとは、間のことです。

 したがって答えは1です。

 

(3)強弱アクセント

 1 タイ語 高低アクセント
 2 中国語 高低アクセント
 3 ベトナム語 高低アクセント
 4 ポルトガル語 強弱アクセント

 したがって答えは4です。

 

(4)標準語のアクセント

 選択肢1
 ざっと思い浮かんだ漢語名詞のアクセントを見てみると、「掃除」のように語末から3拍目にアクセント核があるものもありますが、「説明」「建設」「開花」など平板式もかなり多いです。

 選択肢2
 正しいです。

 選択肢3
 「蚊」は平板型ですが、「絵」は頭高型です。1拍名詞のアクセントは2種類あります。

 選択肢4
 「浮ぶ」は平板型、「放つ」は中高型、「帰る」は頭高型で、3拍動詞の辞書形のアクセント型は3種類です。

 したがって答えは2です。

 

(5)日本語の方言

 無アクセントは、東北・関東・九州などに分布しています。
 参考:無アクセント – Wikipedia

 したがって答えは4です。

 





平成30年度, 日本語教育能力検定試験 解説