令和４年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題17解説
記述問題
今年も私が書いたやつを一字一句そのままあげておきます！
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自己評価を学習者にさせることに賛成する。 毎回のテストで良い成績を取っても、学習過 程まで良かったかは判断できない。コースの 最終到達目標が何であるかを学習者に意識さ せるために、定期的にコースの最終到達目標 に対する自身の到達度を学習者自身に評価さ せ、これによって学習過程の内省を促す。教 師が学習者の形成状況（学習項目の習得度合 い）を一方的に評価するから、その良否で一 喜一憂するのである。学習者自身に自己評価 させれば長期的な目線で学習に向かえるだろ う。ただし、好き勝手に主観で自己評価させ ては真の内省には繋りにくく、これは避けな ければならない。そこで学習意欲、学習に向 き合う態度などの学習過程に関わる評価項目 と、最終到達目標と現在の形成状況の比較に 関する評価項目が含まれるルーブリックを用 意し、これを用いて自己評価させる。こうす ることでより客観的な自己評価を実現し、目 先の学習や成績だけにとらわれない態度を育 てられるだろう。 （409文字） |
キーワードを複数取り上げて説明しろって書いてるから、とりあえず形成的評価とルーブリックを使いました。自分の意見みたいに書いてるけど、ルーブリックがあったからこれ使おう！って思って、思いつきで別に自分の考えではないんだけど、さも自分の考えみたいに書いてみた感じです。
あと「繋がりにくく」って書くべきなのに「繋りにくく」って書いちゃってた。こういうの減点になるのかな？
賛成しないっていう意見も考えられると思いますが、こっちはどうやって書くんだろう。