平成２９年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅱ 問題５解説

１番

　この教材は「初級の日本語学習者向けの聴解教材」だそうですが、偏る、炭水化物、たんぱく質、負担、気分転換、バランスなど、初級のレベルに合っていない語彙が多く含まれています。

　聴解教材内の問いは「男が気をつけるべきことは何？」でした。医者は「野菜のほかに、炭水化物とかたんぱく質とかいろいろ食べてくださいね。」と言っていますので、これが答えであることが分かります。しかし選択肢の２は「バランスよく食べるようにすること」と、言い換えた表現を用いています。よって、言い換えられた表現を聞き取る能力が必要です。

　したがって問１の答えはｃ、問２の答えはｂです。

　

２番

　女性の「長ネギはあるけど、玉ねぎは…」には対比と省略の知識が必要です。「玉ねぎは」の後ろには「ない」が来るはずなのですが、ここでは省略されています。また、「ない」が来ることが分かるためには、「ＡだけどＢ」のような対比の文型の知識が必要です。

　聴解問題では「１本」や「２個」と、数詞・助数詞が使われていますので、これらの知識も必要です。

　転訛とは「手前」が「てめえ」のように訛ることで、このときの「てめえ」のように、訛った後の形を転訛形と言います。聴解問題では転訛形は用いられていません。

　したがって問１の答えはｄです。

　
　問題は「男の人は何をいくつ買いますか？」なので、買う物とその個数の２つを聞いています。しかしこのような選択肢だと、買うものが玉ねぎだと分かれば何個買うかは関係なく選択肢２を選びます。その逆もまた然りです。出題意図と選択肢が合っていません。

　したがって問２の答えはａです。

　

３番

　聴解問題冒頭の「お疲れ様です」と「お疲れ」に見られるように、先輩と後輩でスピーチスタイルが違います。
　したがって問１の答えはｄです。

　先輩は後輩にこれからサークルのみんなでご飯食べてカラオケ行くことを伝えました。しかし「～行くみたいなんだけど行く？」のように、先輩が行くかどうかは曖昧です。また、自分も課題が終わっていないことを明かしたり、最後に「私はそういうわけにはいかないけど」などと、行くのか行かないのかは最後まで曖昧で分かりません。
　したがって問２の答えはｂです。