平成３０年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題16解説
問１ 定住外国人
第２次世界大戦後のサンフランシスコ講和条約の発効（1952年4月28日）に伴い、朝鮮半島出身者は日本国籍を離脱し、これによって在留外国人のうち韓国・朝鮮の国籍を持つ人の割合が最も多くなりました。 ...
平成３０年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題15解説
問１ 2016年度の日本語教師数の割合
選択肢１
ボランティアが22,043人（58.1%）と最も多く、以下、非常勤教師が11,271人（29.7%）、常勤教師が4,648人（12.2%）の順となっている。
平成３０年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題14解説
問１ 尊敬語
敬語は以下の５つに分類されます。
素材敬語尊敬語相手側又は第三者の行為・ものごと・状態などについて、その物を立てて述べるもの。 例）いらっしゃる、おっしゃる、なさる、召し上がる、お使いになる ...
平成３０年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題13解説
問１ 発音に問題が認められる例
１ 「つきぎめ」を「げっきょく」と言うのは単に読み間違えただけで、発音に問題があるわけではありません。
２ 「いちがん」を「いちまる」と言うのは単に読み間違えただけで、発音に問題 ...
平成３０年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題12解説
問１ 東京式アクセント
東京式（東京方言）とは、つまり日本語の標準語のことです。
標準語のアクセントは、核の位置から平板型、頭高型、中高型、尾高型の４つに分けられます。