平成27年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題3A解説

 平成27年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題3A
 A【文法カテゴリー】

 

(1)付加された形態素の数

 「手伝わせられていたらしいですね」の動詞「手伝う」の後ろに付与されている形態素の数を答える問題です。

 形態素 (morpheme)とは、意味を担う最小の言語形式のこと。{ }で表される。例えば、逃げ水{nigemizu}は{nige}と{mizu}の2つの形態素からなり、そのいずれもそれ以上分解すると意味をなさなくなる。つまり{nige}も{mizu}も意味を担う最小の単位であるといえる。

① せ(使役)
② られて(受身)
③ い(補助動詞「いる」の連用形)
④ た(過去形)
⑤ らしい(推定)
⑥ です(断定)
⑦ ね(終助詞)

 したがって答えは3です。

 

(2)アスペクト・テンス

 アスペクト/相 (aspect)とは、述語の後ろに形態素を付加することによって述語が表す事象の完成度を表す文法カテゴリーの一つ。一つの動作が行われる過程では、直前、開始、現在進行、完了、完了直後、完了後の状態など様々な段階が考えられ、その動作がどの段階にあるのかを指し示す。

 テンス/時制 (tense)とは、述語の後ろに形態素を付加することによって時間を表す文法カテゴリーの一つ。日本語では、ル形が現在と未来を表し、タ形が過去を表す。

 1 動詞のル形はアスペクトとテンスを表すが、タ形はテンスのみを表す。

 動詞は様々な分類がありますが、ここでは動詞のル形としか言ってませんので、とりあえずは適当に動作動詞「食べる」や状態動詞「ある」などで例文を作って確認してみます。

  (例) 例    文 (アスペクト:テンス)
  (1) 今から食べる。 (直前:未来)
  (2) さっき食べた。 (完了:過去)
  (3) 机の上にコップがある。 (継続:現在)
  (4) 机の上にコップがあった。 (完了:過去)

 動詞ル形はアスペクトとテンスを表しますし、動詞タ形もアスペクトとテンスを表しています。よってこの選択肢は間違いです。

 
 2 動詞のル形・タ形ともにアスペクトとテンスを表す。

 選択肢1の解説結果から、動詞のル形・タ形ともにアスペクトとテンスを表すことが分かっています。よってこの選択肢は正しいです。

 
 3 状態動詞のタ形は過去と完了を表すが、動作動詞のタ形は過去のみを表す。

 状態動詞とは、物事の状態や様子、存在、関係を表す動詞のことです。優れる、尖る、濁る、似る、あるなど。
 動作動詞とは、動作を表す動詞のことです。歩く、飲む、話す、壊すなど。

 それぞれ例文を考えてみます。

  (例) 例    文 (アスペクト:テンス)
  (5) 机の上にコップがあった。 (完了:過去)
  (6) この水は濁っていた。 (完了:過去)
  (7) ご飯を食べたばかりだ。(直後:過去)
  (8) ご飯を食べた。(完了:過去)

 状態動詞タ形のアスペクトは完了、テンスは過去を表します。一方、動作動詞タ形は過去のテンスを表すだけではなく、例文(7)や(8)のように、直後や完了のアスペクトを表すことができます。よってこの選択肢は間違いです。

 4 動作動詞のル形は現在と未来を表すが、状態動詞のル形は未来のみを表す。

  (例) 例    文 (アスペクト:テンス)
  (9) 今から食べる。 (直前:未来)
  (10) 机の上にコップがある。 (継続:現在)

 動作動詞「食べる」はル形で未来を表します。動作動詞が現在のアスペクトを表す場合はテイル形です。
 状態動詞はル形で現在を表します。
 よってこの選択肢は間違いです。

 したがって答えは2です。

 

(3)モダリティの種類

 モダリティ/ムード/法 (mood)とは、述語の後ろに形態素を付加することによって命題に対する認識や判断や聞き手に対する態度を表す文法カテゴリーの一つ。ここでの命題とはその文における客観的な内容の部分のことであり、命題に対する認識や判断を表すものの対事的モダリティと、聞き手に対する表現の対人的モダリティに分けられる。対人的モダリティは主に終助詞のことを指す。

 したがって答えは1です。

 

(4)組み合わせ可能な終助詞

 三つの終助詞を組み合わせて使えるものを探します。それぞれ6通りあるので、一つずつ見ていって、使える言い方があるかどうか見ていくといいです。

 1 「ぞ」「よ」「わ」
 ✕ぞよわ
 ✕ぞわよ
 ✕よぞわ
 ✕よわぞ
 ✕わぞよ
 ✕わよぞ

 2 「ね」「よ」「わ」
 ✕ねよわ
 ✕ねわよ
 ✕よねわ
 ✕よわね
 ✕わねよ
 ◯わよね (私ちゃんとあなたに言ったわよね)

 3 「さ」「ね」「よ」
 ✕さねよ
 ✕さよね
 ✕ねさよ
 ✕ねよさ
 ✕よさね
 ✕よねさ

 4 「ぞ」「ね」「わ」
 ✕ぞねわ
 ✕ぞわね
 ✕ねぞわ
 ✕ねわぞ
 ✕わぞね
 ✕わねぞ

 したがって答えは2です。

 

(5)誤用が生じやすい例

 選択肢1の「帰らさせて」が「さ入れ言葉」になっています。それ以外の選択肢の「さ」は異なります。

 さ入れ言葉とは、五段動詞の使役形「せる」の直前に、不要な「さ」が挿入されている言葉のこと。「書かさせる」など。

  (例)  辞書形 - 使役形 - さ入れ言葉
  (11) (五段)書く - 書かせる - 書かさせる
  (12) (五段)死ぬ - 死なせる - 死なさせる
  (13) (五段)撮る - 撮らせる - 撮らさせる

 五段動詞の使役形は「ない形+せる」で作ります。
 一段動詞の使役形は「ない形+させる」で作ります。
 「~させていただく」という表現のときによく「さ入れ言葉」の問題が起きます。さ入れ言葉は文法的に見ると誤りです。

 1 帰らさせていただきたいんですけど。
 「帰る」は五段動詞で、使役形は「帰らせる」です。
 「せる」の直前に「さ」が挿入されているので、典型的な”さ入れ言葉”です。

 2 出させていただけますか。
 「出す」は五段動詞で、使役形は「出させる」です。
 「せる」の直前に「さ」が挿入されているように見えますが、「出す」の未然形は「出さ」なので”さ入れ言葉”ではありません。

 3 見させていただいてよろしいでしょうか。
 「見る」は一段動詞で、使役形は「見させる」です。
 活用に問題はありません。

 4 ご用意させていただきました。
 「する」はサ変動詞で、使役形は「させる」です。
 活用に問題はありません。

 したがって答えは1です。

 





平成27年度, 日本語教育能力検定試験 解説