平成29年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題3D解説

平成29年度, 日本語教育能力検定試験

 平成29年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題3D
 D【人間言語の特徴】

 

(16)日本語の音素数と理解語彙

 現代日本語の音素は、母音音素5個、子音音素15個、モーラ音素3個の合計23程度あります。

母音 /a/, /i/, /u/, /e/, /o/
子音 /k/, /s/, /t/, /c/, /n/, /h/, /m/, /r/, /g/, /z/, /d/, /b/, /p/
半母音 /j/, /w/
特殊モーラ /n/, /q/, /h/

 
 理解語彙とは読んだり聞いたりした際に理解できる語彙の集合のことで、使用語彙とは自分が話したり書いたりした際に使える語彙の集合のことです。「読めるけど書けない」「意味は分かるけど使わない」といった類の語彙は理解語彙に属しているので、一般的には誰でも使用語彙よりも理解語彙の方が多いです。

 日本語能力試験(JLPT)のN1レベルでは1万語程度の語彙数が必要(実際は非公表)ですが、実際の言語生活において1万語全てを使用することになるとは限りません。理解語彙は暗記することによって半ば強制的に増やすことは可能ですが、それらを実際に使えるようになるには更に時間や労力がかかります。そこで日本語教育の場では、導入する語彙を理解語彙と使用語彙に分けて学習の効率化を図ります。

 日本語の母語話者の場合、使用語彙は1万~2万語、理解語彙は4.5万語程度、義務教育終了時点で3万語程度です。

 したがって答えは1です。

 

(17)言語の二重分節性

 人類の有する自然言語は、意味を持つ最小の言語形式「形態素」と、意味のない言語の最小単位「音素」に分けられます。文を分解すると意味を持つ最小の単位である形態素が抽出でき、さらに形態素を分解すると意味を持たない音素が抽出できます。これを言語の二重分節性と呼びます。文から形態素を抽出する過程を「第一次文節」、形態素から音素を抽出する過程を「第二次文節」と言います。有限の音素の組み合わせから無限ともいえる形態素を作り出すことができ、それが無限にある現象を文として産出することができます。それを可能としているのが二重分節性です。

 3 意味と形式について
 言語記号には、意味(内容)と形式(外形/音形)の2つの側面があります。意味とはまさしく言語が持つ意味のことで、形式とは社会的に決められた音のことです。例えば「食べる」には食物を噛んで飲み込むという意味と、「taberu」という音の形式があります。

 4 内容語と機能語について
 内容語は名詞・形容詞・動詞・副詞のように実質的な内容を表す言葉で、機能語は代名詞・前置詞・接続詞・助動詞・限定詞などのように、文法的な関係や話し手の事態のとらえ方を表すである。
 参考:リベラル21 機能語とは何か

 したがって答えは1です。

 

(18)言語の超越性

 言語は物理的に存在していないものや、目の前にない過去や未来のものについて話題にすることができます。これによって過去を振り返ったり、将来の夢などについて語ることが可能になります。これを言語の超越性と呼びます。

 1 複文と重文
 「りんごが落ちる」のように、文中に述語が一つだけある文のことを単文と言い、この単文を2つ以上並列させたものを重文、文中に修飾語・修飾部があるものを複文と言います。

  (1) りんごが落ちる。(単文)
  (2) りんごが落ちて、頭に当たった。(重文)
  (3) 落ちたりんごが頭に当たった。(複文)

 2 方言周圏論
 方言の語や音などの要素が文化的中心地から同心円状に分布する場合、外側にあるより古い形から内側にあるより新しい形へ順次変化したと推定するもの。見方を変えると、一つの形は同心円の中心地から周辺に向かって伝播したとする。
 参考:方言周圏論 – Wikipedia

 したがって答えは4です。

 

(19)言語の生産性

 1 言語の普遍性
 全ての自然言語にはいくつかの共通した特徴があります。
  ①主語、動詞、目的語という成分がある。
  ②文法を持っている。
  ③音声を媒介とする。(文字を介さない言語はある)
 これを言語の普遍性と呼びます。

 2 言語の恣意性
 言語の音声(シニフィアン)が、それが指し示す意味内容(シニフィエ)との間に必然的なつながりがないこと言語の恣意性と呼びます。例えば赤くて丸い食べ物を「りんご」と呼んでいるのは、昔からそのように呼んでいるからに過ぎず、音と意味内容との結びつきは恣意的です。日本語では「ringo」と発音しますが、別の言語では別の呼び方をされているのは言語の恣意性によるものです。

 ※「りんご」や「ringo」という発音はシニフィアン
  りんごのイメージや概念、意味内容をシニフィエ

 3 言語の生産性
 全ての自然言語には、初めて見る物体や物事を言語化することができ、新しい言語表現を際限なくいくらでも作れる性質があります。これを言語の生産性(言語の創造性)と呼びます。

 4 文化的伝承性
 言語はその共同体で使用されている言語の話し手を通じて生後学習し習得されます。このようにして言語は次の世代へと文化的に伝承されていきます。これを言語の文化的伝承性と言います。

 したがって答えは3です。

 

(20)言語の優劣

 1 音声言語と文字言語
 全ての自然言語は音声を媒介としていますが、文字を介さない言語もあります。

 2 ピジンとクレオール
 ピジン言語とは、現地人と貿易商人などの外国語を話す人々との間で異言語間の意思疎通のために互換性のある代替単語で自然に作られた接触言語。
 参考:ピジン言語 – Wikipedia

 クレオール言語とは、意思疎通ができない異なる言語の商人らなどの間で自然に作り上げられた言語(ピジン言語)が、その話者達の子供達の世代で母語として話されるようになった言語を指す。公用語や共通語として使用されている地域・国もある。
 参考:クレオール言語 – Wikipedia

 ピジンとクレオールの言語体系の複雑さは同じではありません。

 3 どの言語も複雑な内容を表せる。
 どの言語も有限の音素の組み合わせから無限ともいえる形態素を作り出すことができ、それが無限にある現象を文として産出することができる言語の二重分節性を有しているため、いかなる現象でも表現することができます。

 4 言語の文字数
 言語の文字数が等しいということはありえません。

 したがって答えは3です。