平成24年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題12解説

問1 規範的な立場から見て不適当な敬語

 1 目上に「ご苦労様」は失礼です。「お疲れ様でした」を使うべきです。
 2 目上の能力を問う「話せますか」のような言い方は失礼ですが、ここでは「お話になりますか」ですから問題ありません。
 3 問題ありません。
 4 問題ありません。

 したがって答えは1です。

 

問2 隣接ペア

 1 スモール・トーク (small talk)
 会話における本題に入る前に話す、天気について触れたり、相手の近況を伺ったりといった他愛もない会話のこと。挨拶的な役割を果たし、コミュニケーションを円滑にするためのやりとりといえる。

 2 ミニマルペア/最小対 (minimal pair)
 亀/kame/と駄目/dame/のように、ある1つの音素の違いによって意味の変わる語のペアのこと。

 3 隣接ペア (adjacency pair)
 挨拶に対する挨拶、問いに対する返答、誘いや申し出に対する返答などのお互いにペアとなっている2つの発話のこと。

 4 ターン・テイキング (turn taking)/話者交替
 話者が交互に話すこと。または、ターンを積極的に取ろうとすること。

 したがって答えは3です。

 

問3 丁寧さの指標

 1 目礼よりもおじぎの方が丁寧です。
 2 丁寧な言葉がモーラ数(拍数)が長めです。モーラ数が長いかどうかは丁寧さの指標となります。
 3 挨拶を省略するのは丁寧とは言えません。
 4 午後は「こんにちは」を使うべきです。

 したがって答えは2です。

 

問4 交感的な機能

 交感的言語表現とは、話し手と聞き手の関係を深めるために用いる、「天気が良いですね」「こんにちは」などの実際には伝達機能を持たない表現のことです。挨拶にはそのような機能があります。
 したがって答えは4です。

 

問5 挨拶の指導をする際の留意点

 1 長く複雑な挨拶もありますが、それらは初級で扱いにくいので、必要があれば上級でも触れます。
 2 挨拶を繰り返し練習させるのは良いですが、日本人の行動様式に合わせさせる必要はありません。
 3 正しいです。
 4 お辞儀や礼などの非言語的な挨拶も指導項目に含めたほうがいいです。

 したがって答えは3です。

 







平成24年度, 日本語教育能力検定試験 解説