平成24年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題4解説

平成24年度, 日本語教育能力検定試験

問1 オーディオ・リンガル法

 オーディオ・リンガル・メソッド(Audio-Lingal Method)とは、目標言語の音声や文法構造をミムメム練習パターンプラクティスを用いて学習し、それらを無意識に自動的に反射的に使えるようになることを目標とする教授法です。また、もともと兵士の語学訓練のために用いられたため、アーミー・メソッド(Army Method)などとも呼ばれます。

 ミムメム練習とは、新しく提示された文型や語彙を教師にしたがって正しい発音で模倣、反復する練習法です。

 パターン・プラクティスとは、特定の文型を瞬間的かつ正確に扱える力を身に付けるため、文型の一部に指示した言葉を入れる代入練習、語句を活用させる変形練習、受け答えをする応答練習、文を長くしていく拡大練習(拡張練習)などを行います。

 ミニマルペア練習とは、亀/kame/と駄目/dame/のように、ある1つの音素の違いによって意味の変わるミニマルペアを使い、その音の違いに集中させる発音練習のことです。オーディオリンガル・メソッドの練習法です。

 ジグソー練習とは、ペアやグループになり、各自受け取った情報の異なる文章や絵などからお互いのインフォメーションギャップを話し合いによって埋めていくオーラル・メソッドの練習方法です。

 したがって答えは1です。

 

問2 コミュニカティブ・アプローチ

 コミュニカティブ・アプローチとは、コミュニケーション能力の育成を中心とし、情報の格差を埋めることがコミュニケーションの本質という考え方に基づいています。インフォメーションギャップ(情報格差)、チョイス(選択権)、フィードバック(反応)などの要素がある、現実のコミュニケーションと同じような活動を教室で行います。形式よりも意味を重視するフォーカス・オン・ミーニングに分類されます。

 したがって答えは3です。

 

問3 文法訳読法

 選択肢1
 正しいです。

 選択肢2
 文法用語を用いて分析的に解読するのは文法訳読法の特徴ですが、誰でも一定の効果を上げることができるとは限りません。

 ウィトキンらが提唱した認知スタイル(Cognitive Style)の分類法の1つである「場依存型-場独立型」は、学習者の学習スタイルに影響を及ぼします。場依存型は、何かを行う際に視覚的な場に依存するタイプのことで、文法訳読法は向いていません。場独立型は、視覚的な場に依存しないタイプのことで、自分で足りない部分を補うことができることから、文法訳読法が向いています。

 選択肢3
 正しいです。

 選択肢4
 正しいです。

 したがって答えは2です。

 

問4 サジェストペディア

 沈黙期とは、第二言語習得の初期段階に見られる現象で、決まった言葉以外はほとんど話さない時期のことです。

 サジェストペディアは精神科医のロザノフが開発した外国語教授法です。学習者の不安や緊張などを取り除くために、教室はリラックスできるような環境作りに徹し、絵画や観葉植物が置かれ、光などにも配慮します。クラシック音楽を流しながら、さながらコンサートのような教室活動を行うのが特徴です。授業は、イントロダクション(プレセッション)、コンサートセッション、ポストセッション(パッシブ・コンサート)の3部からなります。

 臨界期仮説とは、レネバーグによって提唱された母語習得に関する理論で、言語習得には臨界期が存在し、ある年齢を過ぎると母語話者のような言語能力を習得するのは難しいとする仮説です。この臨界期は思春期の12歳~13歳頃とされています。

 ブレーン・ストーミングとは、参加者の意見を批判したりせずに自由にアイディアを出し合い、その中で新しくより良いアイディアを生み出していく会議手法の一つです。ブレストと略されることがあります。

したがって答えは2です。

 

問5 コミュニティ・ランゲージ・ラーニング(CLL)

 1 ナチュラル・アプローチ
 ナチュラル・アプローチとは、成人のための外国語教授法で、聴解を優先していることが特徴の教授法です。学習者が自然に話し出すまでは発話を強制せず、誤りがあっても不安を抱かせないために直接訂正しません。発話が行われるまでの間は聴解練習のみ行われます。

 2 トータル・フィジカル・レスポンス(TPR)
 全身反応教授法とも呼ばれます。アッシャーにより提唱された教授法で、母語習得過程を応用して発話よりもまず聴解力を養成し、教師の指示に対して動作を使って応答する活動を行います。

 3 コミュニティ・ランゲージ・ラーニング(CLL)
 心理学者カランがカウンセリング理論・手法を外国語学習に応用して開発した教授法です。カウンセリング手法は、学習者が誤りを犯すことへの心理的な不安を和らげるために用いられます。カウンセリング・ラーニングとも呼ばれます。また、不安軽減のため、媒介語の積極的な使用を認めています。

 4 サイレントウェイ
 サイレント・ウェイとは、「真の習得はアウェアネス(気づき)なしには起こらない」という立場から、教師はできるだけ沈黙し、学習者自らが規則や体系を発見して学んでいくことを支援する教授法です。ロッド、サウンド・カラー・チャートなどの独自の道具を用います。

 したがって答えは3です。