平成29年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅲ 問題9解説

 ジョハリの窓とは、自己開示について客観的に捉えるために提案された考え方で、自分が知っているかどうか、他人に知られているかどうかで4つの枠組みに分かれます。

オープンな部分 自分も他人も知っている部分。自己開示している部分。
隠れた部分 自分は知っていて、他人は知らない部分。
盲目な部分 自分は知らないが、他人が知っている部分。
未知の部分 自分も他人も知らない部分。無限にあると捉えられている。

 

問1 自己開示

 1 正しいです。
 2 非言語コミュニケーションでは自己開示できません。
 3 その他の目的のために行われることもあります。
 4 男女によって自己開示の方法や度合いは異なります。

 ノンバーバル・コミュニケーション(非言語コミュニケーション)とは、言語を使用しないコミュニケーションのことです。その研究分野から以下の3つに分けられます。

身体動作学 身振り、手ぶり、表情、アイコンタクトなどの身体動作に着目した研究。
近接空間学 相手との距離の取り方に着目した研究。
パラ言語学
(周辺言語)
イントネーション、リズム、ポーズ、声質(声の大きさ、高さ、速さ、声色)など。フィラーも含まれます。

 したがって答えは1です。

 

問2 日本国内の留学生総数と外国人労働者数

 留学生総数は239,287人、外国人労働者数は1,083,769人です。
 したがって答えは1です。

 参考:平成28年度外国人留学生在籍状況調査結果 – JASSO
 参考:「外国人雇用状況」の届出状況まとめ(平成28年10月末現在) |報道発表資料|厚生労働省

  

問3 エポケー

 エポケーとは、判断を留保することです。
 したがって答えは3です。

 選択肢2は自文化中心主義です。

 

問4 ジョハリの窓

 1 オープンな部分が大きい人は、積極的になります。
 2 周囲に疎いために、盲目な部分が大きくなります。
 3 隠れた部分は大きい人は、コミュニケーションが取りにくくなります。
 4 感受性が低いために未知の部分が大きくなります。

 したがって答えは2です。

 

問5 自己開示の度合いが増すことによって起きる窓の大きさの変化

 1 自己開示によってオープンな部分は大きくなり、その他の部分は小さくなります。
 2 自己開示によって隠れた部分は小さくなります。
 3 自己開示によってオープンな部分は大きくなり、隠れた部分は小さくなります。
 4 自己開示によって隠れた部分は小さくなり、盲目な部分も小さくなります。

 したがって答えは3です。