平成28年度 日本語教育能力検定試験 試験Ⅰ 問題10解説

問1 臨界期仮説

 臨界期仮説とは、レネバーグ (Lenneberg)によって提唱された母語習得に関する理論で、言語習得には臨界期が存在し、ある年齢を過ぎると母語話者のような言語能力を習得するのは難しいとする仮説。この臨界期は思春期の12歳~13歳頃とされている。

 したがって答えは4です。

 

問2 リキャスト

 誤用訂正の方法には、明示的フィードバックと暗示的フィードバックの2種類に分けられます。

 明示的フィードバックは、学習者に誤用の存在を直接はっきりと示して訂正する方法のこと。
 暗示的フィードバックとは、学習者に誤用の存在を間接的に示して訂正する方法のこと。リキャストとプロンプトの2つに分けられる。

 リキャスト (recast)とは、自然な応答の中でさりげなく訂正する暗示的フィードバックの一種。例えば、学習者の「富士山は美しいでした」という誤用に対して、「そうですか。美しかったですか」と、会話の流れを遮ることなく訂正することなどが挙げられる。

 1 誤りの存在を直接知らせていますので、明示的フィードバックです。
 2 会話の流れを保ったまま訂正するのはリキャストです。
 3 間違えた表現を繰り返して誤りの存在を知らせていますので、明示的フィードバックです。
 4 「えっ」と聞き返すことで誤りの存在を知らせていますので、明示的フィードバックです。

 したがって答えは2です。

 

問3 バイリテラル

 読み書き型バイリンガル/バイリテラル (biliteral)とは、2つの言語を使用するバイリンガルのうち、二言語で「聞く」「話す」「読む」「書く」の四技能ができるタイプのこと。

 したがって答えは1です。

 

問4 氷山説と学習言語能力

 閾仮説/敷居仮説とは、カミンズ (Cummins)によって提唱された、バイリンガルの程度と認知との関係性をまとめた仮説のこと。二言語を年齢相応の母語話者レベルで使用できる均衡バイリンガルの場合は認知上プラスの影響を与え、両言語とも十分なレベルにまで達していない限定的バイリンガルの場合は認知上マイナスの影響を与えるとされる。その中間に位置する、二言語のうち一方のみが年齢相応のレベルまで達している偏重バイリンガルの場合は、モノリンガルと同様、認知上プラスにもマイナスにもならないとされている。

 また、カミンズはバイリンガルの言語能力について風船説と氷山説を示しました。

 分離基底言語能力モデル (Separate Underlying Proficiency Model)/風船説とは、カミンズ (Cummins)によって提唱された、バイリンガルの言語能力についての仮説。脳内には2つの風船(言語)があり、一方が膨らむと一方が縮んでしまうように、言語も一方が強くなるともう一方は弱くなるとする考え方のこと。

 共有基底言語能力モデル (Common Underlying Proficiency Model)/氷山説とは、カミンズ (Cummins)によって提唱された、バイリンガルの言語能力についての仮説。身につけた2つの言語はそれぞれ同じ基底部分を共有しているとする考え方のこと。ここでいう基底部分は主に学習言語能力 (CALP)であると考えられている

 生活生活言語能力 (BICS)とは、生活場面で必要とされる言語能力のこと。コンテクストの支えがあるため認知的な負担が少なく、2年ほどで習得可能とされている。
 学習言語能力 (CALP)とは、教科学習などで用いられる抽象的な思考や高度な思考技能のこと。学習の場面では低コンテクストの状態になるため認知的な負担が大きく、習得には5~7年必要だとされている。

 氷山説では、二つの言語の基底となる部分は学習言語能力で、それぞれが氷山として表面上に現れる部分は生活言語能力と考えられています。
 答えは3です。

 

問5 最近接発達領域(ZPD)

 最近接発達領域/発達の最近接領域 (Zone of Proximal Development)とは、子どもの物事が「できる」段階と、「できない」段階の中間的な段階のこと。子どもは突然何かできるようになるわけではなく、この中間的な段階で周囲の大人からアドバイスやサポートを受けて何かできるようになっていくと考える。ヴィゴツキー (L.S.Vygotsky)が提唱した。

 また、できるようになるために第三者がする手助けのことをスキャフォールディングと呼びます。

 スキャフォールディング (scaffolding)/足場掛けとは、ヴィゴツキー (L.S.Vygotsky)が提唱した最近接発達領域/発達の最近接領域(ZPD)において、「できる」と「できない」の中間的な段階で周囲の大人が行う様々なアドバイスやサポートなどの支援のこと。適切なタイミングで適切な支援が行われることで習得が進むと考えられる。

 1 「見守る」の部分が間違いです。
 2 最近接発達領域の説明として正しいです。
 3 関係のない選択肢です。
 4 関係のない選択肢です。

 したがって答えは2です。





平成28年度, 日本語教育能力検定試験 解説